南山的校區，是重點中的重點，建造的進度要比住宅區還要快，已經有些房間投入使用了。

    十萬流民，有不少人都是拖家帶口的，有這些孩子在，本身對流民的工作，就是一種負擔。

    而如今，流民的孩子們，都已經可以坐在寬敞的校舍之中，搖頭晃腦地背誦詩詞名句了。

    如此一來，就相當于學校的老師們幫著流民看孩子，白天一點也不耽誤干活，更不用擔心他們的孩子沒人照顧，一舉兩得。

    這也是負責建設學校的流民人數最多，干活最勤快的原因。

    在他們心中，太子簡直就是個活菩薩般的人物，給飯吃，給衣服穿，連孩子都給帶，還能免費上學！

    經過這些日子的教育，這些流民都認識到了識字的重要性。

    流民中很多上了年紀的人干活，被年紀輕輕的學子指點教導，開始還不適應，但后來發現，按照學子們的指導，他們不僅能干得更快，而且還能干得更好。

    問學子們這么年輕是哪兒學來的，回答從來只有一句：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中包攬天地萬物的奧妙，受用無窮。”

    腦筋樸實的流民一下子就明白了，為什么自己一把歲數了，活了這么多年，居然還比不上幾個十幾二十歲的小年輕，原來是因為不識字，不讀書！

    他們這一輩不識字就算了，難道還能讓下一輩繼續重蹈覆轍嗎？

    在這種想法的催動下，校舍去的工人干活最賣力，還時常加班加點的干，太陽不下山，他們都不肯回去休息。

    如今投入使用的課堂一共有五間，四間里面全是小孩，第五間則是給成年的流民準備的。

    錢寶寶按照梁休的理念，給工人們規定了休息日讓眾人輪流休息，既不耽誤進度，也要保證工人有放松的時候。

    而一到休息日，他們就會來到這間教室，學習讀書寫字。

    教小孩的，都是些年輕學子。

    而教這些成人的，則是京都文豪張公瑾。

    他遠遠地看著梁休過來，忙停下教學，讓正在學習的流民們自己復習，邁著大步迎了出來。

    他早就得到消息太子今天要過來視察，等了很久了。

    從鹿州流落至此，從鹿州名士，淪落成京都流民，張公瑾這一路上，悲哀和絕望的念頭時常升起。

    即便是到了京都，也不認為在這樣的局勢之下，還能活多久。

    畢竟，十萬流民，就是十萬張嘴，哪怕京都是皇城跟前兒，一下子要安置這么多人，也不是容易的事情。

    可他萬萬沒想到，大炎皇室，出了個梁休。

    他拿了南山，大手一揮將流民全都安置下來，分糧食，給衣被，愣是讓他們這十萬已經喪失了生存念想的人，活了下來！

    如今，更是不光能過正常百姓的日子，更是能重拾，這生活在張公瑾做流民的日子里，簡直就是奢望！

    后來張公瑾那些學士弟子們，把跟太子之間發生的互動紛紛講給他聽。

    梁休的那些真知灼見，更是觸動了張公瑾的心！

    還有青云觀利用想要散播瘟疫，利用張公瑾的名望妄圖攪亂京城誣陷太子，張公瑾一直覺得心中有愧，還好太子及時識破，還派人把他們給統統保護了起來，對病癥加以治療，才避免了一場大難。

    過往重重，凡是張公瑾能想起來的，無一，不是太子的好。

    他早就想見梁休一面，當面表達一下自己對他的擁護和愛戴了。

    如今，終于等到了這個機會！

    “張公瑾，見過太子殿下……”

    張公瑾快步走到梁休跟前，雙腿一彎重重跪在地上，雙眼含著難以抑制的喜悅淚水，顫聲說道。

    “張老先生，不必行此大禮，快快請起！”

    梁休兩忙將他扶了起來。

    雖然二人未曾蒙面，但梁休卻知道張公瑾這人，已經他在大炎文壇的地位，自然不會輕視。

    二人客套一番，約至一旁交談。

    “張老先生乃我大炎文豪，如今造化弄人，卻讓先生在這里教一些目不識丁的流民，實在是讓張老先生受委屈了。”

    梁休感慨道。

    張公瑾以前在鹿州的時候，那是名動一方的人物，結交的都是什么人，說他是“談笑有鴻儒，往來無白丁”那是一點都不過分。

    如今整日里陪著一些不識字的盲流，在梁休看來，的確是掉價了。

    當張公瑾卻連忙搖頭，拉住梁休的手，苦笑道：“殿下千萬不要拿這些話來寒磣老朽了……”

    “若是不是受難流落至此，和這些百姓們同甘共苦，整日接觸，我張公瑾根本就意識不到自己之前的錯誤！”

    “錯誤？”

    “不錯……以往，我在鹿州之時，交往的從來都是人上人，與坊間百姓從無半點瓜葛。說來慚愧，我以前都認為，尋常百姓愚不可及，不足以與我對話。”

    “可到了這里，給他們上了幾堂課，我才發現，任何人都是一樣的。貧賤與富貴，跟求學沒有什么必然的聯系，這些流民百姓之中，有些聰慧的，旁人三個月的學業，他三天就能學會，簡直比我張公瑾都還要強上幾分！”

    “所以殿下……”

    張公瑾總結道：“殿下愿意興辦學校，廣納天下百姓，實在是有遠見，有眼光，也是一大善舉！教書，本就應該，有教無類啊！”

    梁休沒想到，這老頭在南山教了幾天書，還能悟出這樣的道理。

    這觀點倒是和梁休不謀而合。

    梁休未來的打算也是，有教無類，讓南山人人都能有學上。只要你肯學，就肯定有人教。

    古時，知識都被世家大族壟斷著，窮苦人家求學無門，所以才會有愚民，所以百姓才會給人感覺難以教化。

    但以后，梁休要改變這一切！

    他要在大炎，興起免費的基礎教育。不但要有教無類，而且要因材施教，讓每個人都能發揮自己的長處！

    而這一切的開端，便從南山開始！

    “張老先生深知孤的心意！”

    梁休握住張公瑾的手，真誠地說道：“不知張老先生，可愿擔任我南山學院的第一任院長？”

    “殿下真要把如此重要的任務，交給老朽嗎？”

    張公瑾深躬一禮：“張公瑾，必定竭盡全力，為殿下，做好教書育人的工作！絕不辱沒殿下的美名！”