學(xué)生們?nèi)齼蓛傻牡搅硕嗝襟w教室里了,都議論紛紛,還不時(shí)的瞟一瞟坐在后面的侯平安。交頭接耳的,還喜笑顏開。
這是橙子班上的學(xué)生。
這時(shí)候還沒有上課,侯平安正和坐在后面聽課的老師們聊天呢。橙子在一旁微笑著,也不插話,就是看侯平安和他們聊。
“你們有什么心得?”
侯平安問的是上次高考作文的語文老師們的心得。
“總體感覺應(yīng)該是不好寫。估計(jì)學(xué)生都會(huì)懵的?!币粋€(gè)老師說道,“下棋的那個(gè),都知道要打基礎(chǔ),才能出妙手。但是寫來寫去就是泛泛而談了。思維打不開。”
“其實(shí)……我們老師也有時(shí)候思維打不開,從而也影響到了學(xué)生們的思維導(dǎo)向。”另一名教師就嘆氣,“這是我們老師們的通病,老師們的眼界也太窄了。雖然每次都會(huì)去搞什么進(jìn)修,網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育,那都是扯淡。為了完成任務(wù)而已,勞民傷財(cái)?!?br>
這話倒是引起了很多人的共鳴。
現(xiàn)在的教師搞什么網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修,都是為了賺分?jǐn)?shù),然后好在期末的時(shí)候評(píng)合格崗位。這又?jǐn)D占了本來就不多的休息時(shí)間。
所以很多人都只是為了湊完成任務(wù),掛機(jī),或者是招人代學(xué),從而還催生了一個(gè)產(chǎn)業(yè),那就是代學(xué)各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和研修。
有的一百八十元包過,有的兩百元包過。反正不同地區(qū),價(jià)格不同。
所以老師們有怨言是有原因的。
聊著聊著就走樣了,不再是聊作文了,而是聊起了老師中的一些行業(yè)難題和老師們的無奈,抱怨著,抱怨著,侯平安就停了下來。
這沒法接話??!
坐在后面來聽課的曾校長(zhǎng)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班子人,都有些尷尬,干咳了兩聲。老師們這才將抱怨停了下來。
不過曾校長(zhǎng)也知道老師們不是針對(duì)他們,但是在學(xué)生們面前這么議論,終究是不好的。
等到了打上課鈴的時(shí)候,侯平安就站起來,朝著講臺(tái)走去了。
走上講臺(tái),又一次體驗(yàn)上課的感受。
其實(shí)他總共都沒有正兒八經(jīng)的上過多少課。每一次上課,感覺都不相同的。所以站在講臺(tái)上面的時(shí)候,他忍不住看了一下坐在學(xué)生后面的橙子。
橙子對(duì)著他眨了一下眼睛。
侯平安神色平靜,微笑。心里很受用,但是裝作風(fēng)輕云淡。
“今天我們來講一講之前的高考作文?!焙钇桨矝]什么開場(chǎng)白,直接就進(jìn)入到主題。
所有人都以為他要開講作文的時(shí)候,他的語氣又一轉(zhuǎn)。
“但是是應(yīng)你們陳老師的要求來講的,我之所以站在這里,是因?yàn)槲也荒芊磳?duì),因?yàn)榉磳?duì)無效。”侯平安笑。
這一下學(xué)生們也笑起來了。
一句話轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎,讓在場(chǎng)的人都忍不住笑起來。
這一下學(xué)生們的情緒就上來了。
“所以,雖然是作文課,但是必須得允許我吐槽一下!”侯平安繼續(xù),“這就是思維。我在漸進(jìn)的告訴你們,作文很重要,但是我的吐槽也很重要?!?br>
老師們都有些不知所以然,不知道侯平安要表達(dá)什么。但是學(xué)生們卻很興奮,他們的興趣點(diǎn)放在了侯平安的話題上了。
“所以當(dāng)所有人以為我要直接將作文的時(shí)候,我卻講了和作文有關(guān),但是卻不知正題的內(nèi)容。所以大家現(xiàn)在關(guān)注點(diǎn)在于陳老師、我、作文這三者的關(guān)系上了。這就是思維的一個(gè)方向問題。”
侯平安話鋒一轉(zhuǎn):“就像是作文里的下棋一樣。本手、妙手和俗手。其實(shí)我們要討論的就是三者的關(guān)系問題了。以及由這三者的關(guān)系引出來的更為廣闊的關(guān)系。”
“本手是基礎(chǔ),妙手是在本手的基礎(chǔ)上的偶得。俗手是在本手的修煉過程中,不斷出現(xiàn)的問題。所以我們就很容易想到了一個(gè)過程。”
“什么過程呢?在夯實(shí)基礎(chǔ)的路上,可能會(huì)出現(xiàn)很多挫折,走了很多彎路,但是一旦基礎(chǔ)打得扎實(shí)了,那么挫折就會(huì)慢慢的減少,妙手就會(huì)漸漸的增多。從而達(dá)到量變引起質(zhì)變的結(jié)果,這無疑就會(huì)是個(gè)很好的結(jié)果。”
學(xué)生們都深以為然的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不只是學(xué)生,老師們也是這樣認(rèn)為的,所以他們也覺得侯平安的思維過程,和他們想的是差不多的。
侯平安繼續(xù)說道:“但是下棋不過是生活中的一件小事而已。我們寫作文大多數(shù)都是以小見大,逐層深入的。那么由一件小事,我們可以由此進(jìn)行深思,深思什么?”
“人生!”一個(gè)學(xué)生在下面插話,很大的聲音。
侯平安看過去,是一個(gè)男生,他看到侯平安看過來,就靦腆的一笑。
“對(duì),這是我們最容易想到的。”
侯平安對(duì)他豎起大拇指,進(jìn)行肯定。
“棋如人生??!這就是我們從小事中感悟人生的經(jīng)過,從而讓我們的人生觀不斷的得到豐富和加強(qiáng),不斷豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn),讓我們不斷的趨于成熟,更加的理解生活,和懂得生活。讓自己變得更加的睿智,對(duì)于處理事情,也更加的得心應(yīng)手?!?br>
這個(gè)觀點(diǎn)馬上就得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)同了。
有幾個(gè)老師都忍不住鼓掌。
因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在寫的時(shí)候,總是就圍繞著下棋的本手妙手和俗手去糾纏了,能拓展到人生的學(xué)生,絕對(duì)是鳳毛麟角。
“所以我將這次的作文分了三類?!?br>
侯平安繼續(xù)。
“第一類就是專門寫下棋的,然后由下棋類比到自己的學(xué)業(yè)的。這一類就是屬于下品作文。但是這也是很多人最容易去寫的作文?!?br>
“哦——”
下面的很多學(xué)生立即就嘆氣,果然說中了他們的心理。其實(shí)他們就是這樣來想的。
“第二類作文,就是剛才的由下棋類比到人生。這種作文屬于中品。能夠想到這里的,也算是作文上有些天賦了?!?br>
“老師,是不是還有第三類??!”
說話的是一個(gè)女生。也是這個(gè)班的語文課代表。
侯平安一笑:“當(dāng)然,有下品和中品,自然就會(huì)有上品。”
下面的老師也莞爾一笑,這個(gè)問題提的有些多余了。都說了下品和中品了,自然有上品啊。所以這個(gè)科代表也不好意思的坐下來了。
“在講第三類之前,我們先回顧一下一副對(duì)聯(lián)‘風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心’,這幅對(duì)聯(lián)都知道吧?”
“知道——”
學(xué)生們異口同聲的回答。
侯平安就笑:“我們也知道金老爺子在他的武俠小說中也寫過的一句話叫做‘俠之大者,為國(guó)為民’吧!”
“知道!”這一句是后面聽課的老師回答的。
引得眾人一陣哈哈大笑,連學(xué)生們都忍不住笑了。很少有老師在聽課的時(shí)候還回答問題的。多新鮮啊,讓他們的興趣又來了。
“所以,下棋不過是小事,由小事而人生,由人生而國(guó)家,這才是莪們立意高遠(yuǎn)的作文?!?br>
侯平安就豎起了手指頭。
“《戰(zhàn)國(guó)策》里,鄒忌諷齊王納諫,由家事而類比國(guó)事?!睹献痈孀酉隆防?,孟子由個(gè)人的憂患觀而類比到國(guó)家的憂患觀……這些先秦文章其實(shí)早就告訴過我們,家國(guó)天下,方才是人生最高的境界。”
“家國(guó)天下,也正是我們培育青年一代的宗旨。任公曾文中寫道:‘少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球?!陨倌曛硕惐扔趪?guó),又何其的令人熱血?jiǎng)?lì)志?”
侯平安在念誦這一段的時(shí)候,慷慨激昂,猶如洪水一瀉千里。
等他說完,臺(tái)下頓時(shí)響起了一片掌聲,這一次,不只是學(xué)生字啊鼓掌,連老師們都在鼓掌,確實(shí)讓人意想不到啊。
“我們經(jīng)常在學(xué)課文的時(shí)候,學(xué)習(xí)到類比手法,但是這種類比我們?yōu)槭裁床挥迷谧约旱淖魑漠?dāng)中去?學(xué)以致用啊!把這種小事類比到家國(guó)天下去?這是胸懷啊!儒家先賢已經(jīng)走在了前面,我們新時(shí)代的青年們又豈甘人后?”
“說得好!”
這一次居然是曾校長(zhǎng)在后面鼓掌叫好了。連他都不顧上課的規(guī)則了,大聲叫好。其余的老師都三三兩兩的較好起來。
而學(xué)生聽到老師們較好,也就順勢(shì)鼓起掌來。
“所以下棋的本手,就類比于我國(guó)韜光養(yǎng)晦發(fā)展的四十年;俗手類比于我們?cè)谶@四十年的發(fā)展中走過的不少?gòu)澛泛徒?jīng)歷的挫折;而到現(xiàn)在我門國(guó)家的基礎(chǔ)夯實(shí),妙手頻出。內(nèi)修政治,外御敵國(guó),則我眾華盛世可期啊!”
說到這里,在座的老師們都有些唏噓起來了。
這個(gè)材料的作文,在網(wǎng)絡(luò)上有很多名家的同題作文范文。但是很多范文都是那種個(gè)人的修養(yǎng)方面的。
洋洋灑灑,極盡文采,旁征博引,但是卻很少論及國(guó)家。甚少論及社會(huì)。這種個(gè)人修養(yǎng)的類比,終究是落了下乘了。
侯平安又話鋒一轉(zhuǎn)。
“有些同學(xué)可能說,這個(gè)我確實(shí)沒那么大的胸懷,該怎么寫?”
雖然這種思維在侯平安說出來之后,可能會(huì)很容易構(gòu)思了,但是萬一想不到呢?
侯平安又說道:“很多同學(xué)都在想,我沒有那么大的胸懷和抱負(fù),我也不懂家國(guó)情懷,那么又怎么辦呢?”
是啊,怎么辦呢?
侯平安又揮了一下手:“我舉個(gè)例子。”
“譬如:棋如人生。只是我們?cè)诟锌松臅r(shí)候,何況又不是在感慨這個(gè)社會(huì)呢?”
“從個(gè)人的情緒中跳出來,從你的人生中跳出來,那么你就站在了這個(gè)社會(huì)的洪流中了?!?br>
“我的個(gè)人的際遇,是關(guān)聯(lián)著這個(gè)社會(huì)的發(fā)展的。”
“本手就是這個(gè)社會(huì),社會(huì)的基礎(chǔ)夯實(shí)了,才會(huì)減少社會(huì)矛盾這個(gè)俗手,才會(huì)不斷的出現(xiàn)符合社會(huì)大眾利益的妙手規(guī)則。與其說人生如棋,還不如說世事如棋局局新啊!”
“世事就是我的人生,也是你的人生,也是我們所有人的人生,是社會(huì),是秩序!”
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第五百七十七章 家國(guó)天下事事關(guān)心
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