會(huì)議室內(nèi)。
在左開(kāi)宇進(jìn)入會(huì)議室前，幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師代表們正嘰嘰喳喳的議論著。
等到左開(kāi)宇走進(jìn)來(lái)，楊致遠(yuǎn)叫了一聲肅靜，然后介紹了左開(kāi)宇的身份，會(huì)場(chǎng)才安靜下來(lái)。
安靜下來(lái)后，會(huì)場(chǎng)內(nèi)，七八名教師代表盯著左開(kāi)宇，幾乎都不敢相信，眼前這個(gè)年輕人竟然是縣政府的副縣長(zhǎng)。
看到左開(kāi)宇如此年輕，幾個(gè)中年老師互相對(duì)視一眼，隨后露出一抹輕蔑的笑容來(lái)。
他們低聲嘀咕起來(lái)：“老子就說(shuō)嘛，但凡是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的副縣長(zhǎng)，也不會(huì)這么搞我們教育口。”
“這小子肯定是來(lái)混資歷的，根本不懂教育，亂搞一通！”
“今天，我們就給他上一課。”
這時(shí)候，楊致遠(yuǎn)開(kāi)始宣布，會(huì)議開(kāi)始。
隨著會(huì)議開(kāi)始，左開(kāi)宇只是淡然掃了一眼會(huì)場(chǎng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師代表，然后說(shuō)：“既然會(huì)議開(kāi)始了，我還請(qǐng)來(lái)了幾位參會(huì)人員，先請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)吧。”
隨后，從會(huì)議室外走進(jìn)幾個(gè)人來(lái)，有男有女，他們都是縣城學(xué)校的老師代表。
他們身后還跟著兩名警察，是宋起林特意吩咐公安局派遣來(lái)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序的。
左開(kāi)宇說(shuō)：“既然是反映大會(huì)，僅鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)反映情況不全面，咱們鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣城一起反映，才算是完整。”
鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師們盯著走進(jìn)來(lái)的縣城老師們，皆是橫眉冷眼，滿臉的不屑。
而縣城的老師自有一股優(yōu)越感，皆是趾高氣揚(yáng)，眼里完全沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師，只是盯著主席臺(tái)，看向左開(kāi)宇。
左開(kāi)宇示意都坐下。
隨后，縣城的老師代表們坐下。
左開(kāi)宇才說(shuō)：“人到齊了，反映大會(huì)開(kāi)始，誰(shuí)先反映，舉手！”
話音剛落，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師代表中就有舉手的人，他把手高高舉起來(lái)，顯然是想第一個(gè)發(fā)言。
左開(kāi)宇很懂人心，點(diǎn)了另外一個(gè)。
另一個(gè)人起身，先問(wèn)好，開(kāi)口便問(wèn)：“左副縣長(zhǎng)，各位局領(lǐng)導(dǎo)，你們好。”
“我是平陽(yáng)鎮(zhèn)的平陽(yáng)小學(xué)的教師代表，我想說(shuō)一個(gè)具體情況，我們小學(xué)大部分都是老教師，小部分是中年教師，年輕教師則是一個(gè)也沒(méi)有。”
“如果按照清查政策對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行清查，我們學(xué)校老教師退出一線，請(qǐng)問(wèn)，剩下小部分的中年教師怎么肩負(fù)起全校的教學(xué)任務(wù)。”
楊致遠(yuǎn)盯著左開(kāi)宇。
左開(kāi)宇輕拍話筒，呼了一聲，說(shuō)：“這位老師代表，我可以回答你的問(wèn)題，如果對(duì)你們學(xué)校進(jìn)行清查政策，教育局會(huì)進(jìn)行兩手準(zhǔn)備，一是緩慢清查，二是立刻從其他學(xué)校調(diào)遣老師到你們學(xué)校。”
“我們清查的主要目的是保證全縣的教學(xué)質(zhì)量，因此，教育局會(huì)首先保證你們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，然后再施行清查政策。”
左開(kāi)宇回答結(jié)束，直接說(shuō)：“下一個(gè)。”
剛剛積極舉手的人還在舉手，左開(kāi)宇依舊不理會(huì)他。
緊接著，又是兩名教師代表提問(wèn)，左開(kāi)宇一一回答，回答得是天衣無(wú)縫。
畢竟左開(kāi)宇是真心了解過(guò)，考察過(guò)全縣的教育情況，所以他不僅有教育發(fā)言權(quán)，他回答問(wèn)題時(shí)也是非常的流利與精準(zhǔn)。
楊致遠(yuǎn)此刻也對(duì)左開(kāi)宇刮目相看，他還以為左開(kāi)宇會(huì)讓他代為回答老師們的問(wèn)題，卻沒(méi)想到左開(kāi)宇全部回答，且回答的內(nèi)容堪稱教科書(shū)級(jí)別。
終于，臺(tái)下最想起來(lái)發(fā)言的人不耐煩了，他直接站起來(lái)，說(shuō)：“我要發(fā)言。”
左開(kāi)宇一笑，說(shuō)：“哦，你也要發(fā)言嗎？”
“好，你說(shuō)吧。”
這人盯著左開(kāi)宇，顯然不把左開(kāi)宇放在眼里，他直接開(kāi)口，說(shuō)：“我是鐵馬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的老師，我今天來(lái)這里反映情況，只反映一個(gè)情況，那就是不公平！”
“我們鐵馬鎮(zhèn)的初中，小學(xué)全部拒絕教育局的清查政策。”
這位鐵馬鎮(zhèn)的教師代表態(tài)度很強(qiáng)硬，他今天不是來(lái)反映情況的，而是來(lái)告訴縣里的領(lǐng)導(dǎo)，鐵馬鎮(zhèn)的小學(xué)與初中全部不接受縣教育局下發(fā)的清查政策。
此刻，全場(chǎng)氣氛凝固起來(lái)，空氣都變得不流通了。
所有人看著鐵馬鎮(zhèn)這位教師代表。
楊致遠(yuǎn)也是暗吸一口氣，看著左開(kāi)宇。
楊致遠(yuǎn)很清楚，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師代表是來(lái)提出問(wèn)題然后解決問(wèn)題，這位鐵馬鎮(zhèn)的教師代表則不是，他是來(lái)制造問(wèn)題的。
一位普通老師要和縣里的領(lǐng)導(dǎo)以及縣教育局硬碰硬，這顯然不符合常理。
楊致遠(yuǎn)很確定，這鐵馬鎮(zhèn)的老師就是讓左開(kāi)宇下不了臺(tái)的。
此刻，所有人都看著左開(kāi)宇，想知道左開(kāi)宇會(huì)如何答復(fù)這位鐵馬鎮(zhèn)的老師。
左開(kāi)宇先喝了一口茶，隨后淡然瞧著那位鐵馬鎮(zhèn)的老師，說(shuō)：“是嗎，能說(shuō)說(shuō)理由嗎。”
這鐵馬鎮(zhèn)的老師高聲回應(yīng)道：“可以。”
“我們是老師，都是講道理的，不像極個(gè)別的干部，除了混混資歷，別說(shuō)講道理，就連一點(diǎn)正常思維都不講。”
“當(dāng)然，左副縣長(zhǎng)，我沒(méi)有說(shuō)你，你一心撲在咱們縣的教育事業(yè)上，肯定不是來(lái)混資歷的。”
他先對(duì)著左開(kāi)宇一陣陰陽(yáng)怪氣，滿是嘲諷之意。
左開(kāi)宇依舊很淡然，甚至點(diǎn)頭說(shuō)：“你繼續(xù)，講理由。”
這人便說(shuō)：“我相信左副縣長(zhǎng)也是讀過(guò)書(shū)的，不知道左副縣長(zhǎng)是在城市里讀書(shū)還是農(nóng)村讀書(shū)？”
“若是左副縣長(zhǎng)從未在鄉(xiāng)鎮(zhèn)下面的農(nóng)村讀過(guò)書(shū)，我贊成左副縣長(zhǎng)的清查政策。”
“可如果左副縣長(zhǎng)在農(nóng)村讀過(guò)書(shū)，那有一句話是怎么說(shuō)的，對(duì)，那句話叫吃著鍋里的飯還要砸鍋！”
此話一出，全場(chǎng)倒吸一口涼氣。
這時(shí)候，楊致遠(yuǎn)才想起來(lái)，眼前這個(gè)鐵馬鎮(zhèn)的老師是縣委常委，宣傳部部長(zhǎng)向建業(yè)的堂弟，名叫向建發(fā)。
難怪他敢當(dāng)面諷刺左開(kāi)宇呢，原來(lái)是仗著向建業(yè)的勢(shì)啊。
這一番話，可謂是狠狠的罵了左開(kāi)宇。
左開(kāi)宇盯著向建發(fā)，說(shuō)：“你說(shuō)得很好。”
全場(chǎng)一頓。
左開(kāi)宇這是被罵怕了？
左開(kāi)宇則繼續(xù)問(wèn)：“除開(kāi)這些罵人的話外，你還有什么想說(shuō)的嗎？”
向建發(fā)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“自然有，我是鐵馬鎮(zhèn)老師的代表，肯定是要說(shuō)出所有老師的心聲。”
“咱們赤馬縣，教育資源的分配本就不公平了，因此我們要求縣政府縣教育局在其他方面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師與學(xué)校給予照顧。”
“而不是用清查政策來(lái)壓迫老師！”