柳浩天聽(tīng)金向輝說(shuō)完他的困難之后，略微沉吟了片刻，隨后沉聲說(shuō)道：“金校長(zhǎng)，你所說(shuō)的這些困難我都非常理解，您看這樣如何，我想請(qǐng)您幫我引薦一下咱們黨校的苗校長(zhǎng)，我不會(huì)占用苗校長(zhǎng)太多的時(shí)間，給我5分鐘就可以了。”

    金向輝沒(méi)有想到，柳浩天竟然提出了這樣的要求，如果要是別的要求他真的沒(méi)有辦法答應(yīng)，但是只占用苗校長(zhǎng)5分鐘的時(shí)間，這一點(diǎn)他還是可以做到的。

    雖然一般人很難有機(jī)會(huì)親眼見(jiàn)到省委副書(shū)記兼黨校校長(zhǎng)苗德全，但是，作為黨校的常務(wù)副校長(zhǎng)，金向輝每個(gè)月都會(huì)去向苗書(shū)記匯報(bào)工作，和苗書(shū)記的關(guān)系非常好，所以為柳浩天引薦倒是沒(méi)有什么問(wèn)題。

    “好，你的這個(gè)要求我答應(yīng)了。明天下午我正好要去向苗書(shū)記匯報(bào)工作，正好你們明天下午沒(méi)有理論課程，你跟我一起去吧。”

    柳浩天連忙對(duì)金向輝表示感謝。

    從金向輝那里回來(lái)，柳浩天再次與其他三名班委一起研究了一下明天去見(jiàn)苗書(shū)記的詳細(xì)情況，用了兩個(gè)多小時(shí)，最終討論出了一個(gè)比較穩(wěn)妥的辦法。

    畢竟，以他們這些處級(jí)干部的身份去向省委大佬進(jìn)行求援，說(shuō)話(huà)是非常講究的，絕對(duì)不能直來(lái)直去，更不能七繞八繞的繞彎子，必須既能引起苗校長(zhǎng)的注意，又不能給苗校長(zhǎng)帶來(lái)不好的感覺(jué)。

    第2天下午，柳浩天跟著金向輝來(lái)到了南一省省委大院，等待了半個(gè)多小時(shí)之后，金向輝率先走進(jìn)了省委副書(shū)記苗德全的辦公室內(nèi)，柳浩天繼續(xù)在外等待。

    過(guò)了10多分鐘的時(shí)間，金向輝從里面走了出來(lái)，笑著看向柳浩天說(shuō)道：“柳浩天，你進(jìn)來(lái)吧。”

    柳浩天跟著金向輝走進(jìn)了苗德全的辦公室。

    此刻，苗德全就坐在寬大的辦公椅上，手中拿著一支筆，正在一份文件上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，只是偶爾抬起頭來(lái)看了柳浩天一眼，說(shuō)道：“這位學(xué)員，金校長(zhǎng)說(shuō)你要見(jiàn)我，有什么事兒?jiǎn)幔俊?br />
    柳浩天聽(tīng)到苗德全的稱(chēng)呼，在看到苗頭全此時(shí)此刻的架勢(shì)，他就知道，昨天晚上他和幾名班委辛辛苦苦商量了兩個(gè)小時(shí)的說(shuō)話(huà)思路已經(jīng)完全沒(méi)有用了，因?yàn)榇藭r(shí)此刻的苗德權(quán)心思根本就沒(méi)有在他的身上。

    這個(gè)時(shí)候，用之前的那種比較穩(wěn)妥的說(shuō)辭只是浪費(fèi)時(shí)間。

    柳浩天大腦飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，笑著看向苗德全說(shuō)道：“苗書(shū)記，我認(rèn)為，咱們省委黨校的教學(xué)有些太墨守成規(guī)了。十八大以來(lái)，黨中央一直把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，尤其是高度重視科技創(chuàng)新，圍繞著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提出了一系列的新思想新論斷新要求。

    首長(zhǎng)更是提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，要推動(dòng)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新。

    那么我認(rèn)為，咱們省委黨校在全面創(chuàng)新發(fā)展的新的格局下，在百年未有之大變局的總體局勢(shì)下，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該貫徹創(chuàng)新發(fā)展的理念，以創(chuàng)新的工作方式來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

    關(guān)于此事，我有一些想法，想向校長(zhǎng)匯報(bào)一下。”

    柳浩天說(shuō)完之后，便不再多說(shuō)，而是目光看向了苗德全。

    柳浩天非常清楚，像苗德全這種大領(lǐng)導(dǎo)，光靠溜須拍馬是絕對(duì)不能贏得他的認(rèn)可的，你必須要打動(dòng)他的核心的東西。

    所以，柳浩天一開(kāi)始便拿出了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略這個(gè)說(shuō)辭，并讓這個(gè)戰(zhàn)略和省委黨校的教學(xué)關(guān)聯(lián)起來(lái)，試圖引起苗德全的興趣。

    柳浩天相信，以苗德全省委黨校校長(zhǎng)的身份，他肯定是希望黨校的工作越做越好，做得比較出色，但是，省委黨校的工作是條條框框，所有的流程早已經(jīng)理順，要想在這塊有所作為，難度非常之大。

    但是現(xiàn)在，柳浩天卻偏偏提出了創(chuàng)新發(fā)展的理念，而且還談到了黨校工作的創(chuàng)新，還有一些心得體會(huì)。

    這是柳浩天所設(shè)下的一個(gè)懸念。

    柳浩天非常喜歡看小說(shuō)，尤其是夢(mèng)入洪荒的《官途》劉飛系列、《權(quán)力巔峰》柳擎宇系列，更是柳浩天的最?lèi)?ài)。

    看的小說(shuō)多了，在做人做事上也不由自覺(jué)的受到一些積極的影響。

    所以，這一次，柳浩天把小說(shuō)中懸念的設(shè)定直接用在了與苗德全的對(duì)話(huà)之中。

    苗德全聽(tīng)到柳浩天說(shuō)到這里戛然而止，不由得放下手中的筆和文件，笑著抬起頭來(lái)，目光看向柳浩天說(shuō)道：“柳浩天，你有什么想法說(shuō)出來(lái)吧，我很感興趣。”

    至于柳浩天的名字，其實(shí)苗德全并不陌生，尤其是上一次洪智浩為了柳浩天沖冠一怒之事，更是給苗德全留下了深刻印象。

    苗德全和洪智浩共事了好幾年，他非常清楚，洪智浩是一個(gè)非常理智的人，而他卻愿意為了柳浩天這個(gè)年紀(jì)輕輕的處級(jí)干部，動(dòng)用他個(gè)人的資源和臉面，來(lái)為柳浩天所遭受的不公正待遇方案，這足以說(shuō)明很多問(wèn)題了。

    所以那一次，柳浩天就已經(jīng)進(jìn)入了苗德全的視野，而柳浩天前段時(shí)間發(fā)動(dòng)的那次關(guān)門(mén)打狗行動(dòng)所帶來(lái)的影響力，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了柳浩天個(gè)人的想象，柳浩天以為這次事件的影響力主要是在白鹿市，其實(shí)不然，這次事件在整個(gè)省委層面都引起了巨大的轟動(dòng)，而柳浩天自己都不知道，他已經(jīng)在悄然之間步入了所有省委領(lǐng)導(dǎo)的是視線(xiàn)，引起了很多人的關(guān)注。

    畢竟，不是誰(shuí)都有能力把事情玩得這么大，處理的這么完美。

    就算是讓苗德全來(lái)親自操作這件事情，苗德全捫心自問(wèn)，他也做不到像柳浩天那樣游刃有余。

    正因?yàn)槿绱耍?dāng)柳浩天設(shè)定了這個(gè)懸念之后，的的確確一下子就把苗德全的興趣吸引了起來(lái)。

    因?yàn)槊绲氯吹贸鰜?lái)，柳浩天這個(gè)年輕人是一個(gè)很有想法的年輕人。

    柳浩天看到苗德全放下了手中的紙筆，和自己對(duì)視，他的心中暗暗興奮起來(lái)，因?yàn)樗溃@意味著自己的機(jī)會(huì)來(lái)了。

    想到此處，柳浩天心中組織一下語(yǔ)言，沉聲說(shuō)道：“苗校長(zhǎng)，我認(rèn)為，我們黨校現(xiàn)在的教學(xué)雖然中規(guī)中矩，所有的教學(xué)配置也非常合理，但是，這種模式已經(jīng)持續(xù)了很多年，雖然模式是成熟的，但是，世易時(shí)移，有些教學(xué)上的理論已經(jīng)開(kāi)始落后了，甚至有些教授所講的內(nèi)容也與我們?cè)趯?shí)際工作中的需求存在著巨大的落差。

    而這種問(wèn)題，我相信各位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該也全都看在心里。所以呢，我這里只是說(shuō)一下我個(gè)人的淺見(jiàn)。

    我認(rèn)為，要想解決教學(xué)供應(yīng)與學(xué)員需求之間的矛盾，最好的辦法，還是從教學(xué)資源上來(lái)解決。

    如果，省委黨校能夠?yàn)槲覀儗W(xué)員準(zhǔn)備一些適合我們的、能夠?qū)ξ覀兊膶?shí)際工作技能有理論指導(dǎo)，又能有實(shí)踐的啟發(fā)的這樣的教員，那么我相信，我們這些學(xué)員在省委黨校的學(xué)習(xí)將會(huì)變得非常充實(shí)，我們的收獲將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)按部就班的學(xué)習(xí)。

    所以，我的建議是，在涉及到一些重量級(jí)課程的時(shí)候，請(qǐng)一些重量級(jí)的省里領(lǐng)導(dǎo)或者是成績(jī)突出的市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)為我們進(jìn)行授課，站在省委領(lǐng)導(dǎo)的高度幫助我們解析和理解相關(guān)課程的理論和實(shí)踐，尤其是回答一些我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中的一些困惑，這種教學(xué)模式，不僅僅會(huì)讓我們這些學(xué)員收獲巨大，而通過(guò)教員與學(xué)員之間的討論，我相信，省委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這些處級(jí)干部的所思所想會(huì)有一個(gè)全面而深入的系統(tǒng)性的了解，那么這對(duì)于省委領(lǐng)導(dǎo)在今后工作中，尤其是在制定決策的過(guò)程中，能夠起到很大的輔助作用。

    而且這樣做，我們完全是在貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于創(chuàng)新發(fā)展的理念，而且這種模式是比較新穎的，如果實(shí)踐證明我們的這種教學(xué)模式是成功的話(huà)，那么我們完全可以在各個(gè)地市的市委黨校中大范圍推廣，甚至不排除作為典型案例向全國(guó)推廣的可能性。

    我們南一省在經(jīng)濟(jì)上處于領(lǐng)先位置，那么我認(rèn)為，在省委黨校這個(gè)層面，我們的工作應(yīng)該也是領(lǐng)先的。”

    說(shuō)到這里，柳浩天沖著苗德全微微一笑：“苗校長(zhǎng)，這是我站在學(xué)員的立場(chǎng)上，所抒發(fā)的一些個(gè)人的淺見(jiàn)，說(shuō)的對(duì)不對(duì)，還請(qǐng)您多多包涵。”

    柳浩天說(shuō)完之后，苗德全并沒(méi)有立刻回答，而是手指輕輕叩擊著桌面，低頭沉思起來(lái)。

    這一刻，常務(wù)副校長(zhǎng)金向輝臉上也露出了震驚和錯(cuò)愕的神色。

    在學(xué)校的時(shí)候，柳浩天雖然簡(jiǎn)單的跟他說(shuō)了一下他這個(gè)提議的好處所在，但說(shuō)的并沒(méi)有這么詳細(xì)，此刻，聽(tīng)完柳浩天詳細(xì)的分析之后，金向輝心中感覺(jué)到熱血沸騰。

    因?yàn)殡m然省委黨校的校長(zhǎng)是苗德全，但實(shí)際上，真正負(fù)責(zé)黨校工作的人是他這位常務(wù)副校長(zhǎng)，他非常清楚，在黨校的工作中要想有所創(chuàng)新有多么難，這也是柳浩天說(shuō)想要請(qǐng)省委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)授課，他并沒(méi)有立刻答應(yīng)的原因。

    但是現(xiàn)在，聽(tīng)完柳浩天的詳細(xì)闡述之后，金向輝突然意識(shí)到，柳浩天這個(gè)想法太具有可操作性了。而且完全契合國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展這個(gè)總體戰(zhàn)略。

    柳浩天的這個(gè)提議已經(jīng)站在了省里領(lǐng)導(dǎo)的高度，這說(shuō)明柳浩天擁有很強(qiáng)的政治意識(shí)，善于從政治上看問(wèn)題，善于把握政治大局，擁有很強(qiáng)的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。

    就在這時(shí)，苗德全緩緩抬起頭來(lái)，目光嚴(yán)肅的看向柳浩天說(shuō)道：“柳浩天，你的這個(gè)提議我不接受！”

    霎那之間，柳浩天如墜冰窟。

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