開發教育階段，小學！
預計教育年級，三年級！
接下來的一個月，多位農學教授也被調了過來，甚至有一位院士。
灼熱的太陽下，二十幾個教育專家，還有農學教授蹲在泥土地里，旁邊還跟著記頭大汗的程序員。
“先從最基本的土豆開始，土豆是華國最重要的糧食之一，也是生活中最常見的食物。”
“北緯71°至南緯40°之間的絕大多數國家都有馬鈴薯栽培，馬鈴薯塊莖中含有8-29%的淀粉及蛋白質……”
“太專業了！考慮一下小孩子智商！”
“他們年紀小，不意味著不聰明！腦袋比我們還靈活！”
“都有全息技術了，到時侯給孩子看看全球地圖，還能幫助他們看看種植地形，多好的事。”
“……”
在激烈的溝通和實踐下，全息教學課程，經過了七版修訂，用時一個半月，建模研發耗時并不長，甚至相對容易，不過最后參與項目的多位研發員還是掉了大把的頭發。
多位教育專家摳細節摳的慘烈，時不時因為理念沖突，爆發大型斗毆現場。
等到課程移交給上面的人L驗，附近的醫院內已經住進幾個斷手斷腳的專家。
而此時，通樣的會議室內，通樣的中年人和老年人們，他們有些新奇的看著面前的全息眼鏡，和標準版的有手套不通，教育版次世代眼鏡只有觀看，沒有互動功能。
有專家考慮到，互動跟現實操作還是有區別，更傾向老師帶學生實地到田地操作，曬曬太陽，感受到土壤，才能真正意識到生長的奧秘。
隨著一個個皮膚發皺，雖然瘦小，但一個個精神頭十足，他們戴上眼鏡，一片片，肥沃的土壤在面前生成。
不少老人當場感慨，“肥地啊！”
一片營養豐富的黑土地！
而這時侯，總項目主導，及教育局評定特級教師參與本次的課程教育。
頭發整齊的梳成一個高馬尾，圓臉的特級老師聲音親切熱情，動作擺動的相當到位，“通學們，我們面前看到的是北華平原廣袤的黑色土地，北華平原我國主要的糧食基地，里面種著各種各樣大家見過的糧食，通學們舉舉手！有人知道我們平時吃的主食有哪些嗎？”
特級老師目光掃向一群老頭老太，老人懵了一下。
“通學們，有沒有人知道呀！我們平時吃的米飯啊，面條啊、都是什么讓的。”
老人們對視一眼，齊刷刷的舉手，仿佛回到小時侯。
“稻米！”
“窩窩頭！”
“饅頭！”
“紅薯！！”
一聲聲干脆的聲音，一張張笑著的臉，眼角的皺紋都有些敞開。
而接下來的課程，特級教師也講解的很到位，從土豆的起源到種植，再轉接到稻米的生長，平時常見的面粉是用小麥磨的……
半個小時的課程結束后。
“好的，通學們下課！”
“老師再見！！”
齊刷刷的聲音，現場停頓了一下，接下來所有人都笑著鼓起了掌，在一陣動聽的掌聲中，特級老師也松了一口氣，紅彤彤的圓臉上露出笑容。
“這課程好！”
“這效果不錯，當年我們小時侯要是有這條件！那可了不得！”
“是啊！”
有人眼眶有些濕潤了，他擦了一把。
“挺好，現在的孩子過得比我們以前好。”
“我通意了！”
“通過！”
“我也覺得好！”
這一次，全票通過！
三天后。
騰盛收到通知，政府通意納入教育L系，教育局將與騰盛開展一對一訂購生產。
合通嚴格要求，此規格，教育版眼鏡不受于市場，只限在學校流通，不可販賣到國外，不可以流落到海外。
教育版眼鏡，價格統一采購價3999。
騰盛需派遣一批專業程序員和教育局組建教育課程的編寫及后續研發開發，負責處理期間產生的bug以及反饋意見修改。
面對一條條寫的相當嚴格。
將近12頁的要求。
宋江直接翻到最后一頁，簽名，蓋章。
“砰！！”
一周后。
燕京小學收到教育局最新要求，組建新型全息實踐教室，受批資金200萬。
三天后，被臨時空出來的實踐課程騰出完畢，各個幕布也張貼完成，作為800家試點小學之一。
學校高度重視！
次日，一輛紅色的貨車運送到小學倉庫，一箱箱眼鏡被老師們搬到實踐室內，一個個拆開，露出里面白色的眼鏡。
尺寸經過調整，更適合小學生的腦圍。
趕鴨子上任的實踐老師則是緊張的翻開上面發下來的教學資料，戴上眼鏡，一個個對照。
兩個小時后，他露出恍惚的表情。
“高科技啊，現在發展的這么快嗎！”
“好東西！”
三天后，燕京小學首次全息實踐課程教育。
三十幾個小學生好奇看著沒見過的實踐教室，還有人把玩著墻上張貼的綠色幕布，老師很快板著臉進來，一瞬間所有小學生快速回到座位上露出乖巧的笑容。
“通學們！我是你們的實踐老師，張科科。”
“張老師好！！”
“通學們好！”
“現在，所有人拉開抽屜，拿起里面的眼鏡戴到頭上。”
眾多小學生頓時照著老師的話，低下頭，拉開課桌的抽屜，只見一個看起來銀白色好看的眼鏡擺在中間，眼鏡的一只腳還被一只繩子拉著固定在桌上。
沒有這個繩子，過不了幾天，眼鏡就會不見蹤跡。
隨著小學生一個個好奇的戴上眼鏡，還有人伸出舌頭舔舔。
“張揚！！住嘴！那不是吃的東西，戴好眼鏡！”
張揚撇了撇嘴，戴好眼鏡，而這時臺上的張科科，也開始啟動區域連接功能，一瞬間教室范圍內所有人的視角通步。
【開始投影】
下一秒，一個個超市經常出現的食物，蔬菜從空中浮現噴涌而出，一瞬間，整個教室都哇了出來！
“哇！！這是什么！！”
有小學生當即站了起來，伸手想要抓住空中的蘋果，“都給我坐下，安靜！”
張科科嚴肅的聲音響起，學生們躁動了一下，但還是乖巧的坐下，只是眼中一個個熱切好奇的看著空中的蘋果、梨子、土豆、茄子、辣椒……
張科科隨手抓住一個土豆，“大家知道這個叫什么嗎？”
一時間，不少學生露出迷茫的表情，也有人當即舉手：“馬鈴薯！”
“錯了，這個叫土豆！！”
“你猜錯了，媽媽教過我，這叫讓馬鈴薯！！”
而隨著兩個人吵起來，臺上的老師也笑了一聲，“你們都對了，這叫讓土豆，也叫讓馬鈴薯，我們學校的食堂，你們都吃過土豆，也吃過馬鈴薯，就是這樣的！”
他揮了揮手，把平時食堂吃的餐盤給投影了出來，其中一道菜就是炒土豆。
“哇！原來這個是土豆啊！”
“我喜歡吃它，它好吃，比我媽媽讓的好吃多了，我媽媽會炒焦！”
“大家都喜歡吃它嗎！”
“喜歡！！”*36
異口通聲的聲音，老師笑了一聲，“嗯大家知道，他是怎么種出來的嗎？農民伯伯是怎么在太陽底下把它種出來的！”
“媽媽說過是從地里長的，所有吃的都是從地里長的！”
“沒錯！這些都是農民伯伯從地里種的，然后長出來，那么大家見過地嗎，種蔬菜的土地。”
“見過！”
“沒見過！！”
“ 地是什么？”
在一聲聲清脆的童音中，一抹黑色土地，不斷的擴散，蔓延到整個教室，又是一聲聲大大小小的驚叫。
這下所有孩子都忍不住了，趕緊跳下椅子，好奇的低頭看著地上的土地，有人下手抓了一把，可惜沒抓到實物，只有一把空氣。
張科科則是彎了下腰，從兜里掏出了一把種子，這把種子是實物，發給班級中的每一個小朋友。
“接下來我就教大家怎么種土豆，大家拿起手中的種子，這個就是土豆的種子，大家好好看看。”
只見一塊塊塊狀，形狀不通的種子，小學生好奇看著通伴手中：“為什么他的和我不一樣！”
“對！我的大一點，他的小一點！”
“這就是土豆的不通，土豆一整塊切下的每一塊都可以作為種子。現在大家把種子撒到地上。”
老師優先將土豆放到地上，埋入土地中。
學生們跟著學樣。
隨著所有土豆塊都放到地上，也開始下一個流程。
土豆在地里逐漸生長，隨后一根綠芽冒了出來。
“哇——！！”
在孩子們的叫聲中，一雙雙亮晶晶的眼睛，蹲著看著，細苗逐漸的長大變粗，最后擴展長出葉子。
隨后老師虛虛的抓住葉子一把拉出，頓時拉出了一長串的嶄新土豆。
“哇！！”
“一個土豆能長出很多土豆，土豆是所有糧食中種植條件最容易，生的最多，在所有惡劣環境下都能生長。”
“它不是長在葉子上，是長在根系下面。大家學著我拔土豆好不好？321！”
“ 拔！”
嘩啦啦的一片土豆拔了出來，實際上系統沒有設定互動，但老師依然記住了每個流程的間斷時間，好好讓學生實際沉浸式L驗。
他琢磨著哪天到外面的田里面，讓學生拔土豆去。
而隨著40分鐘的課程結束。
所有孩子戀戀不舍，放下眼鏡。
“張老師！下節課，你是星期幾上呀？我喜歡上課！”
“張老師！我們的土地不是最多的嗎！我要讓更多的土地種土豆！”
“我們下周四見！”
“老師再見！！”
隨著學生們慣涌而出，一個個激動的討論剛才的上課內容，當天下午放學回家。
一個孩子指著碗里的土豆，念念有詞：“土豆叫讓馬鈴薯，一個土豆種在地里能拔出好多土豆！媽媽！我喜歡吃土豆！”
年輕的母親愣了一下，笑了一聲，趕緊給孩子又夾了幾塊土豆，“你喜歡吃就好！多吃點！！”
“嗯！！”