話音落下,徐妙云捂著嘴,身體控制不住地向后退了一步。
她一句話都說(shuō)不出來(lái)了。
腦海中,反復(fù)回蕩著自已剛才盛氣凌人、興師問(wèn)罪的模樣。
如果可以,她現(xiàn)在只想狠狠給自已一巴掌。
自已孫子安然無(wú)恙地從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái),自已不過(guò)是聽(tīng)了些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ),便迫不及待地跑來(lái)質(zhì)問(wèn)。
質(zhì)問(wèn)誰(shuí)?
質(zhì)問(wèn)那個(gè)為了保護(hù)自已孫子,親手將七個(gè)兒子送上戰(zhàn)場(chǎng),如今只回來(lái)一個(gè)重傷的男人。
質(zhì)問(wèn)那個(gè)身為三軍統(tǒng)帥,本可安坐中軍帳,卻將自已血脈盡數(shù)派往最前線的“鬼相”。
他明明有無(wú)數(shù)種選擇,可以派任何一支精銳親兵去暗中保護(hù)皇太孫。
這對(duì)他而言,不過(guò)是一句話的事。
可他沒(méi)有。
他偏偏派了自已的兒子們。
為的什么?
徐妙云在這一刻,前所未有地清醒。
是為了堵住天下悠悠眾口!是為了讓那些浴血奮戰(zhàn)的將士們看到,天家與國(guó)同休,儲(chǔ)君與士卒同袍!
是為了讓那些將門勛貴明白,大明的軍功,要用命來(lái)?yè)Q,誰(shuí)也不能例外!
更是為了……讓朱家的江山,不寒了天下將士的心!
而自已……
還在為了孫兒受了點(diǎn)驚嚇,就跑來(lái)興師問(wèn)罪。
她當(dāng)著一個(gè)剛剛失去了六個(gè)兒子的父親的面,質(zhì)問(wèn)他為何要讓自已的孫子身處險(xiǎn)境。
這一刻,徐妙云只覺(jué)得自已的臉頰火辣辣地疼。
朱瞻基跪在地上,他設(shè)想過(guò)無(wú)數(shù)種可能。
木師會(huì)憤怒,會(huì)悲慟,會(huì)失望,甚至?xí)淠貙⑺s出去。
他都認(rèn)。
可他唯獨(dú)沒(méi)有想到,木師會(huì)笑。
似乎是看出了兩人的窘迫與崩潰,木正居緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身,沒(méi)有再看他們。
他挺直的背影,對(duì)著窗外那一片蕭瑟的冬景。
“人固有一死,沒(méi)什么值得悲哀的。”
他似乎平靜如初,“一家哭,總好過(guò)一路哭。一人死,總好過(guò)萬(wàn)民苦。”
“他們是木家的好男兒,更是大明的好將士。為國(guó)捐軀,馬革裹尸,是他們身為軍人的榮耀。”
木正居故作輕松的揮了揮手。“如果沒(méi)有別的事,皇后娘娘就帶著太孫殿下,回宮吧。”
“臣要給他們寫信了。”
他口中的“他們”,指的是陣亡將士的家屬。
而他自已的家書(shū),又該寫給誰(shuí)呢?
......
天幕之外,眾人看著畫面里那個(gè)孤寂的背影,久久無(wú)言。
天幕上,彈幕在沉寂了許久之后,終于再次滾動(dòng)。
【一家哭總好過(guò)一路哭,一人死總好過(guò)萬(wàn)民苦……這是他說(shuō)的第二遍了!】
【他真的……我哭死。明明自已才是最痛苦的那個(gè)人,卻還要反過(guò)來(lái)安慰別人。】
【用自已六個(gè)兒子的命,給未來(lái)的宣德大帝,上了最刻骨銘心的一課——何為君,何為國(guó),何為天下。】
【這一場(chǎng)歷練,比任何帝王之術(shù),都管用。】
徐妙云和朱瞻基已經(jīng)不知道自已是怎么走出木府的。
寒風(fēng)吹在臉上,如刀割一般,可他們卻感覺(jué)不到絲毫寒冷。
兩人一路無(wú)言,直到宮門之前,朱瞻基才停下腳步,對(duì)著徐妙云,深深一拜。
“皇奶奶,孫兒明白了。”
徐妙云看著自已這個(gè)一夜之間仿佛長(zhǎng)大了十歲的孫子,嘴唇翕動(dòng),最終卻只是嘆了口氣,抬手,輕輕撫摸著他的頭。
木府的門,緩緩關(guān)上。
天幕上的畫面,也隨之定格在那個(gè)望著窗外雪景的孤寂背影上。
【講真的,我現(xiàn)在有點(diǎn)明白,為什么后世史書(shū)會(huì)說(shuō)‘成化之后,再無(wú)雄主’了。不是后面的皇帝不行,而是他們?cè)僖灿霾坏侥菊舆@樣的傳家寶了。】
【是啊,能讓三代雄主都心甘情愿把傳國(guó)玉璽交給他保管的臣子,古往今來(lái),除了丞相也就這一個(gè)了。】
【他的功績(jī)、他的謀略、他的犧牲……隨便拎出來(lái)一樣,都足以名垂青史。
可他到底給大明,給后世,留下的最有用,影響最深遠(yuǎn)的東西是什么?】
這個(gè)問(wèn)題,讓所有人都陷入了沉思。
就在此時(shí),天幕畫面再次切換,一間窗明幾凈的教室。
柔和的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗,灑在年輕的臉龐上。
講臺(tái)上,一個(gè)戴著眼鏡、氣質(zhì)儒雅的中年男老師,正微笑著看著臺(tái)下的學(xué)生。
“好了同學(xué)們,關(guān)于木文正公的生平,我們已經(jīng)講得差不多了。”
“現(xiàn)在,老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。”
他敲了敲白板,“在你們看來(lái),木公留給后世數(shù)百年,最有用、影響最深遠(yuǎn)的一項(xiàng)制度,或者說(shuō)貢獻(xiàn),是什么?”
話音剛落,臺(tái)下的手臂“唰”地一下,舉起了一大片。
“老師!我知道!”一個(gè)坐在前排的短發(fā)女生搶先站了起來(lái),“是‘格物精神’!”
“‘再高的皇權(quán)也會(huì)在歷史中消散,而這些定律,將隨著這片寰宇永存’!這句話現(xiàn)在還是我們物理系所有學(xué)生的座右銘!”
“不對(duì)!”后排一個(gè)高個(gè)子男生立刻反駁,“我認(rèn)為是‘天下為公’的思想!\"
“木公的《文正公集》第五卷里明確提出,‘天下非一人之天下,乃天下人之天下’!”
“這才是我們?nèi)A夏文明能擺脫封建王朝周期律,走向共和的根本思想基石!”
“是廢除活人殉葬制度!”
“是文化開(kāi)放,實(shí)行民族融合!”
“是藩王出海,為華夏開(kāi)辟了第二生存空間!”
同學(xué)們七嘴八舌,每個(gè)人都從自已理解的角度,給出了心中認(rèn)為最重要的答案。
而每一個(gè)答案,都代表著木正居一項(xiàng)足以改變歷史走向的豐功偉績(jī)。
奉天殿內(nèi)的君臣們聽(tīng)著,臉上的表情也從最初的震驚錯(cuò)愕,慢慢變成了自豪,與有榮焉。
雖然這些制度想要解決的根源就是他們,但這些都不重要!
聽(tīng)著這些如數(shù)家珍般的功績(jī),朱元璋甚至產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)。
仿佛那個(gè)被后世敬仰的“木圣人”,真的是他洪武朝的臣子。
講臺(tái)上的老師靜靜地聽(tīng)著,臉上的笑意越來(lái)越濃。
直到教室里的聲音漸漸平息,他才笑著搖了搖頭。
“大家說(shuō)的都對(duì)。這些,都是木公留給我們的寶貴財(cái)富。”
“但是……”他話鋒一轉(zhuǎn),按下了手中遙控器。
身后的白色觸控板上,亮起了一段影像。
畫面有些模糊,像是從古老的資料中修復(fù)而來(lái)。
“我這一生,見(jiàn)過(guò)太多的戰(zhàn)爭(zhēng)。”
木正居的獨(dú)白,通過(guò)影像,響徹在所有人的耳邊。
“兄弟相殘,同室操戈。都打著‘為了大明’的旗號(hào),卻做著讓大明流血不止的事。”
“我曾想,如何才能終結(jié)這一切。”
“后來(lái)我想明白了,人性的貪婪與紛爭(zhēng),是無(wú)法根除的。堵不如疏。”
“既然不能讓你們不打,那就在你們動(dòng)刀之前,給你們一個(gè)可以坐下來(lái)談的地方。”