陸軒表面上不動聲色，指尖在屏幕上輕輕一點(diǎn)。

【黑料生成中……請稍候……】

APP的提示音如同天籟，在陸軒的意識中悄然響起。

他微微瞇了瞇眼，目光看似隨意地掠過講臺上正笑容可掬地解釋著課程安排的姜書怡，心中卻是一片冰冷的期待。

這位姜老師，葫蘆里究竟賣的什么藥？那“嫉妒心極強(qiáng)，為達(dá)目的不惜一切代價”的評價，可不是什么善茬的標(biāo)簽。

時間一分一秒地過去，講臺上的姜書怡已經(jīng)開始講解課程大綱，聲音清脆悅耳，邏輯也算清晰。

但陸軒的心思，顯然沒在那些泛黃的古籍上。

終于——

【黑料生成完畢！】

陸軒精神一振。

緊接著，一行新的提示跳了出來：

【單獨(dú)選項(xiàng)：三份黑料PPT備份兌換完整黑料包。】

“哦？”陸軒眉梢微不可察地挑了一下。

居然不是用錢了？改成用黑料PPT備份來換？

這APP倒是越來越會玩了。不過，對他而言，這都不是事兒。

之前為了以防萬一，他生成的那些黑料PPT，可都好好地備份著呢。

“兌換。”陸軒在心中默念。

【兌換完成！】

幾乎是指令下達(dá)的瞬間，一股勁爆的信息洪流，鉆入他的意識深處，并在手機(jī)APP的界面上，迅速具現(xiàn)化為一份被特殊加密的PPT文檔。

而當(dāng)那條核心黑料的標(biāo)題映入他腦海時，饒是陸軒自詡見慣了各種腌臜事，也不由得瞳孔驟然一縮！

【黑料核心詳情：燕京大學(xué)華國古典文獻(xiàn)學(xué)教師姜書怡，年幼時故意將龍鳳胎弟妹遺棄！】

陸軒握著手機(jī)的指節(jié)不自覺地收緊，一絲寒意從腳底板直沖天靈蓋。

遺棄自已的親弟妹？而且還是龍鳳胎？

他深吸一口氣，強(qiáng)壓下心頭的波瀾。

真是人不可貌相，海水不可斗量。

誰能想到，講臺上那個笑容明媚、打扮時尚，看起來頂多有些特立獨(dú)行的美女老師，竟然干出過這等喪盡天良的事情！

究竟是什么樣的深仇大恨，或者說，是何等扭曲的心理，能讓一個小女孩，對自已血脈相連的弟妹下此毒手？

陸軒迫不及待地深入探查那份具體的描述。

【具體描述：目標(biāo)人物姜書怡，出身于冰城商業(yè)世家，其父為冰城赫赫有名的首富姜天正，天正集團(tuán)董事長，母親李冉冰曾是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾碾娨暸_主持人。姜書怡并非姜天正親生，而是其養(yǎng)女。早年姜天正因身體原因，被診斷為不育，在事業(yè)有成、遍求名醫(yī)無果后，夫婦二人心灰意冷，遂收養(yǎng)了當(dāng)時三歲的姜書怡，視若已出，百般疼愛。

然而造化弄人，在姜書怡六歲那年，也就是被收養(yǎng)三年后，姜天正的身體竟奇跡般地恢復(fù)了生育能力，不久后，其妻李冉冰便生下了一對龍鳳胎。

弟妹的出生，在姜書怡幼小的心靈中投下了巨大的陰影。隨著弟妹漸漸長大，姜書怡敏銳地感覺到，養(yǎng)父母的愛不再是她一人獨(dú)享，大部分的精力與關(guān)愛都傾注到了那對更小、更需要照顧的親生骨肉身上。這種落差，讓她產(chǎn)生了極大的不平衡感與強(qiáng)烈的嫉妒心，甚至逐漸演變成了病態(tài)的迫害妄想，總覺得這對弟妹會奪走屬于她的一切——原本那份就不完全屬于她的寵愛、家產(chǎn)，乃至整個家庭。

于是，在姜書怡九歲那年，一個罪惡的念頭在她心中生根發(fā)芽。她利用養(yǎng)父母工作繁忙、疏于看管的空隙，先后兩次，處心積慮，神不知鬼不覺地將當(dāng)時年僅三歲、尚不懂事的龍鳳胎弟弟和妹妹，分別誘騙帶離家中，遺棄在了人流復(fù)雜的陌生街頭。事后，姜天正夫婦悲痛欲絕，動用了所有的人脈和財力瘋狂尋找，多年來從未放棄，卻始終杳無音信，活不見人，死不見尸，成了一樁懸案，也成了姜家永遠(yuǎn)的痛。】

“嘶——”陸軒倒抽一口涼氣。

九歲！僅僅九歲！就能策劃并實(shí)施如此周密的遺棄計劃，而且是先后兩次，針對兩個三歲的孩童！這份心機(jī)，這份歹毒，簡直令人發(fā)指！

就因?yàn)槟强尚Φ募刀市模瑩?dān)心弟妹分走所謂的“愛”？

她似乎完全忘記了，她所擁有的一切，本就是養(yǎng)父母的贈予。

陸軒強(qiáng)忍著心中的不適，點(diǎn)開了那份加密PPT。

出乎意料，這份PPT的內(nèi)容并不算多，只有薄薄兩頁，外加兩段時長不短的視頻。

PPT的文字部分，詳細(xì)記錄了姜書怡兩次作案的時間、地點(diǎn)，以及她是如何花言巧語，將那對天真無邪的龍鳳胎弟妹一步步誘騙出家門，最終又將他們分別遺棄在了哪個具體的街角、哪個市場的角落。每一個細(xì)節(jié)都清晰無比，仿佛昨日重現(xiàn)。

而那兩段視頻，更是讓人不寒而栗！

黑料APP的強(qiáng)大之處再次顯現(xiàn)，它仿佛突破了時空的限制，在那個監(jiān)控攝像頭遠(yuǎn)未普及的年代，以一種旁觀者的視角，清晰無比地記錄下了姜書怡的罪行。

第一段視頻中，小小的姜書怡牽著一個粉雕玉琢的小男孩，小男孩顯然很信任她，一路蹦蹦跳跳。

走到一個喧鬧的菜市場路口，姜書怡趁著人多，哄騙小男孩站在原地等她買糖，然后自已則迅速混入人群，頭也不回地消失了。

小男孩從一開始的乖巧等待，到后來的茫然四顧，再到最后咧開嘴無助大哭，那細(xì)弱的哭聲仿佛能穿透屏幕，直擊人心。

第二段視頻的場景換了，是一個相對偏僻的街心公園。

這次是那個同樣可愛的小女孩。姜書怡用類似的手段，將小女孩獨(dú)自留在了公園的長椅上，然后悄然離去。

視頻的最后，是小女孩孤零零坐在長椅上，茫然地看著來來往往的陌生人，小臉上寫滿了恐懼和無助。

兩段視頻，沒有血腥，卻比任何血腥場面都更讓人感到遍體生寒。

陸軒面沉如水，手指無意識地在手機(jī)屏幕上輕輕敲擊著。

這位姜書怡老師，隱藏得可真夠深的。若不是黑料APP，誰能將眼前這個巧笑倩兮的美女講師，和當(dāng)年那個親手將弟妹推入深淵的九歲女童聯(lián)系起來？

“人不可貌相啊……”陸軒心中冷笑一聲，再次抬頭看向講臺上正講得興致勃勃的姜書怡，眼神深邃得如同古井，不起絲毫波瀾，卻暗藏著足以將人吞噬的漩渦。

這位姜老師，不僅課講得“生動”，人生故事更是“精彩”絕倫。

那么，接下來，該怎么好好“利用”這份精彩呢？

陸軒的嘴角，緩緩勾起一抹冰冷而殘酷的弧度。