隨即，陸羽提出最后一條，這是最為關(guān)鍵的一項(xiàng)改制，也是阻力最大的一條：分科取士。
陸羽刻意說(shuō)得極慢，同時(shí)暗中觀察朱元璋的臉色。
果如先前預(yù)料，朱元璋乍一聽(tīng)到分科取士，眉頭便已擰緊。
再往后聽(tīng)，他的神情越發(fā)凝重，臉色越發(fā)晦暗。
聽(tīng)完陸羽宏論，他沉眉思索片刻，終是開(kāi)口道：“陸羽，你可知道，這分科取士是要砸了讀書(shū)人的飯碗啊！你這提議若傳出去，只怕要遭天下讀書(shū)人唾罵，到時(shí)候在他們眼里，你九是少正卯那般的儒家公敵了！”
少正卯乃是孔圣大敵，后來(lái)被孔子誅殺，其在儒家眼里，可是五惡俱全，天下至害。
只因提這建言，陸羽便要被視作儒家公敵，可想這分科取士影響之大。
這事說(shuō)來(lái)倒也簡(jiǎn)單，朝廷取士素來(lái)以儒學(xué)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，儒學(xué)也因此一家獨(dú)大，你跳出來(lái)說(shuō)要增加考核門類，給非儒學(xué)子提供入仕門途，不是在摧毀儒家根基嗎？人家不恨你才怪呢！
“陛下，這分科取士并非是完全取消進(jìn)士，而是在進(jìn)士之外，錄取其他門類的有才之士，我這么做，并非是刻意針對(duì)儒家士子，只是想給有才能者多開(kāi)拓一條仕途大道。”
眼看朱元璋拿讀書(shū)人推阻，陸羽忙據(jù)理力爭(zhēng)道：陛下當(dāng)初取消科舉，不正是因科舉取士選出來(lái)的人才不行嗎？可若是分科取士，情況就會(huì)大有好轉(zhuǎn)！”
“更何況，這分科取士又并非我之創(chuàng)舉，早在大唐時(shí)期，不就有明經(jīng)、明算、明學(xué)等諸多科舉門類嗎？這些科目也出了很多人才，為大唐的繁華盛世做出極大貢獻(xiàn)啊！”
“陛下可曾記得，當(dāng)初清丈田畝時(shí)，朝廷的算術(shù)人才就遠(yuǎn)不夠用，如若這分科取士施行下去，就不會(huì)再出現(xiàn)如此人才凋敝的狀況了。”
陸羽不單拿他朱天子取消科舉來(lái)舉證，更搬出前朝舊例和稅改往事，一并佐證這分科取士的好處。
朱元璋的臉色依舊沒(méi)有改變道：“呢可知道，在天下讀書(shū)人眼中，進(jìn)士科才是正道，你現(xiàn)在要分科取士，讓進(jìn)士科和明經(jīng)、明算等科擺在同一地位，那些讀書(shū)人不鬧翻天才怪呢！”
陸羽撇了撇嘴，嘟囔道：“以陛下的威望，還怕那些讀書(shū)人不成？”
你朱天子不早看那些讀書(shū)人不順眼了嘛，之前對(duì)付孔家時(shí)，那么多讀書(shū)人抗議，你不也安之若素嗎？
朱元璋翻了翻白眼，沒(méi)好氣瞪了陸羽一眼。
陸羽旋又辯解：“再者說(shuō)了，進(jìn)士看不起其他科的生員，對(duì)陛下而言不是好事嗎？試想新入朝的官員們，彼此互不對(duì)付，豈不避免了結(jié)黨營(yíng)私？”
朱元璋正自呼嗤大喘氣，一聽(tīng)這話，登時(shí)愣了一愣。
這倒是個(gè)好思路。
身為君王，朱天子最厭惡的便是結(jié)黨營(yíng)私，若這分科取士能遏制官員結(jié)黨，倒未嘗不能一試。
就在他意動(dòng)之時(shí)，陸羽又補(bǔ)充道：“現(xiàn)在可是改革科舉的最好良機(jī)，陛下萬(wàn)莫錯(cuò)過(guò)！”
朱元璋沒(méi)有答話，倒是朱標(biāo)站出來(lái)詢問(wèn)：“何謂最好良機(jī)？”
陸羽道：“科考停擺多年，讀書(shū)人苦于沒(méi)有出頭之路，對(duì)他們而言，只要科舉重啟，便是天大的喜事，這時(shí)候，他們哪還顧得上具體考什么科目？”
“再說(shuō)陛下當(dāng)年停止科舉，是因?yàn)樗∈孔与y當(dāng)大任、令人失望，因此，大家對(duì)于科舉改革，其實(shí)早有預(yù)料。”
“此時(shí)推出科舉改革，所受阻力最小，必須趁此良機(jī)，將步子邁大一些，寧肯過(guò)猶不及，也不能顧慮太多。”
“改得太過(guò)，大不了將來(lái)再往回調(diào)整，可若是此時(shí)改革不徹底，將來(lái)再想深入改革，只怕那些讀書(shū)人就不肯答應(yīng)了。”
“當(dāng)下，最重要的是將架子搭起來(lái)，給讀書(shū)人定一個(gè)‘改革’的基調(diào)，先將基調(diào)定下來(lái)，以后可以慢慢完善。”
朱元璋還在沉吟思索。
朱標(biāo)倒早一步接受改革訊息，自然也早一步有所思緒，他沉眉道：“即便朝廷推廣分科取士，可天下讀書(shū)人還是以進(jìn)士科為主，只怕沒(méi)人愿意參與其他門類的科舉。”
“一開(kāi)始，我們可以適當(dāng)降低其他科類的考核難度，譬如那明法科，除了最基本的四書(shū)五經(jīng)外，只需要熟讀《大明律》等律法，便能參與明法考試。
如此一來(lái)，可以大大降低考生的抵觸情緒，增加考生報(bào)名熱情，也更能起到網(wǎng)羅人才、收攬人心的作用。”陸羽顯然事先已經(jīng)想好了這些問(wèn)題的。
朱標(biāo)聽(tīng)后連連點(diǎn)頭，對(duì)陸羽的話很是認(rèn)同，他繼而望向朱元璋，等候天子最后的決定。
思索許久，朱元璋終于慢慢抬起頭來(lái)：“你小子，忙活了這么久，還不是為了國(guó)子學(xué)里那些個(gè)跟你學(xué)習(xí)的生員？”
他雖在嗔怪，但臉上笑意盈盈，顯然已不再抵觸。
陸羽笑答道：“臣既做了師長(zhǎng)，教授他們一技之長(zhǎng)，自然希望我所授的知識(shí)，能助學(xué)生前程有益。”
朱元璋仍是面含微笑，卻再?zèng)]給出肯定答復(fù)。
見(jiàn)此情形，朱標(biāo)在旁敲起邊鼓：“父皇，陸先生說(shuō)的對(duì)，事不宜遲，眼下正是最好時(shí)機(jī)，否則錯(cuò)過(guò)這個(gè)村，怕就沒(méi)這個(gè)店了。”
朱元璋思慮片刻，長(zhǎng)嘆口氣，然后說(shuō)道：“標(biāo)兒，治大國(guó)如烹小鮮，做任何改革，都得經(jīng)過(guò)充分的考察、探究，要先將當(dāng)下情況摸透，把可能遭遇的問(wèn)題都羅列出來(lái)。
再推敲出一套妥善、合用的方案，經(jīng)試點(diǎn)試行后，才能推廣開(kāi)來(lái)。“說(shuō)著，他望向陸羽道：“你當(dāng)初在江寧試行稅改，不正是如此嗎。”
“所以呢？”陸羽聽(tīng)得腦中一團(tuán)漿糊。
朱元璋道：“所以……這改革之事也不能急……”
陸羽：“……”
鬧了半天，還是給我否了？
許是看出陸羽的白眼，朱元璋又抬手道：“你且莫急，聽(tīng)咱說(shuō)完！”
將手往背后一靠，朱元璋繼續(xù)說(shuō)道：“你先在國(guó)子學(xué)里開(kāi)設(shè)明經(jīng)、明算等科目，看看生員反應(yīng)如何，能否挑選出優(yōu)異人才，至于是否要改革科舉，進(jìn)行分科取士，就先等你在國(guó)子學(xué)里試點(diǎn)之后，視結(jié)果而定。”
“看來(lái)陛下還不打算重啟科舉了……”陸羽翻了個(gè)白眼。
朱元璋冷笑道：“且拖個(gè)幾年，那些讀書(shū)人只怕比你我更急，待他們急不可耐，再去推行分科取士，只怕他們要搶著答應(yīng)呢！”
好吧，道理是這道理，但說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是一招拖字訣。
雖沒(méi)取得理想結(jié)果，但無(wú)論如何朱元璋也算是松口應(yīng)承下來(lái)，有個(gè)未來(lái)期許，總好過(guò)他直接反對(duì)回絕吧！
“臣領(lǐng)旨！”
陸羽拱了拱手，鄭重揖禮。
目送陸羽離開(kāi)，朱元璋幽嘆口氣，捶了捶額頭：“這小子，哪來(lái)這么多鬼點(diǎn)子，當(dāng)真叫人傷透腦筋！”
朱標(biāo)忙迎上前，替朱元璋捏了捏肩。
朱天子閉眼享受一陣，忽地幽幽睜眼，回頭看向朱標(biāo)道：“對(duì)了，雄英孫兒……也快三歲了吧？”
朱標(biāo)正自思索那改革之事，聞言點(diǎn)了點(diǎn)頭。
朱元璋卻又扭回頭去，幽幽看著殿門方向：“你說(shuō)……要是讓雄英孫兒也拜這陸羽為師……是否可行？”
聞言，朱標(biāo)稍一思索，欣然點(diǎn)頭道：“這敢情好，陸先生一身本領(lǐng)，雄英若能跟著他學(xué)習(xí)，將來(lái)定當(dāng)成才！”
朱元璋瞇起一對(duì)狐貍眼，幽幽笑道：“拜師學(xué)藝固然重要，但更重要的……是借開(kāi)蒙授藝之事，將這陸家小子牢牢綁住！”
“哦？”朱標(biāo)眉頭微挑，眼神略有異動(dòng)。
朱元璋輕哼一聲，語(yǔ)氣似有不滿：“這臭小子近一年來(lái)，三番五次告病辭官，可你看他那身子，像是有病的樣子？”
“陸先生是有了隱退之心？”朱標(biāo)眉頭一蹙。
朱元璋抿了抿唇，道：“我看他多半是不愿牽涉朝堂權(quán)斗，有意避禍，不過(guò)……也得防著他心生倦怠、有意歸隱，這小子一身本事，咱可不愿放他隱退，若能讓雄英拜他為師，也好將他牢牢綁在咱家這條船上。”
朱標(biāo)思索片刻，立時(shí)點(diǎn)頭道：“父皇所言即是，拜師之事刻不容緩，但兒臣另還有個(gè)想法。”
在朱元璋迫不及待的注視下，朱標(biāo)幽笑道：“據(jù)兒臣所知，徐家妹妹已有身孕，倘若生的是個(gè)男丁，便將他派給雄英作伴讀，陪雄英一齊長(zhǎng)大；若生的是女兒，便將之許以雄英，定個(gè)娃娃親。”
朱雄英是皇長(zhǎng)孫，不出意外日后是要繼承大寶的，無(wú)論是伴讀還是結(jié)親，那陸家孩子的前途定是無(wú)可限量。
想來(lái)，陸羽沒(méi)理由拒絕。
朱元璋稍一思慮，頷首稱贊：“此計(jì)甚妙，如此一來(lái)，他陸羽就與咱老朱家死死綁在一起了！”
他興奮之至，不禁拍案而起：“那還等什么，現(xiàn)在就將那臭小子召回來(lái)，與他議定！”
“父皇莫急！”
朱標(biāo)笑道：“那孩子是男是女還未定呢，且等生下來(lái)再說(shuō)。”
……
“夫君，陛下同意了嗎？”
陸羽剛一回府，徐妙云就迎上來(lái)了。
說(shuō)來(lái)也怪，原本初聽(tīng)此事，徐妙云還驚得花容失色，可見(jiàn)陸羽堅(jiān)持，她倒也上了心。
陸羽笑著陪她回了院里，邊走邊答道：“陛下倒是答應(yīng)了，可他只是空口許諾，能否兌現(xiàn)還待觀望。”
“空口許諾？”徐妙云小嘴嘟成了圓圈。
陸羽只好從頭交代：“他倒是答應(yīng)重建學(xué)堂，卻不肯當(dāng)下出錢，只說(shuō)待將來(lái)遷都之事定好，再來(lái)籌備重建事宜。”
“這倒也合理，陛下的錢也并非大風(fēng)刮來(lái)的。”徐妙云點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“可不是大風(fēng)刮來(lái)的么，全是咱們倆辛辛苦苦替他掙的。”
陸羽嘟囔一聲，繼續(xù)說(shuō)道：“還有那分科取士，陛下許我在國(guó)子學(xué)開(kāi)設(shè)各項(xiàng)學(xué)科，讓學(xué)子們先行修習(xí)，待生員們學(xué)有所成后，再行分科取士之舉，當(dāng)然他最后還是松了口，表示若是國(guó)子學(xué)學(xué)子選擇學(xué)習(xí)其他科目，有優(yōu)先選官的權(quán)力。”
“優(yōu)先選官，這倒也不全是空頭支票，不過(guò)，陛下這顯然是想拿夫君去探探路，倘若他們對(duì)這分科之事并無(wú)意見(jiàn)，接下來(lái)重啟科舉、分科取士，自然水到渠成。”徐妙云美眸流轉(zhuǎn)，頃刻間笑靨如花。
“我也知道，不過(guò)他至少先暫時(shí)給了條出路，這樣也對(duì)得起那些跟著我學(xué)習(xí)其他東西的學(xué)子了。”陸羽悠然嘆了口氣道。
……
幾日后，國(guó)子學(xué)的辟雍大殿中，陸羽將所有師生都召集了過(guò)來(lái)，他打算借此將改革之事公諸于眾。
作為祭酒，召集師生當(dāng)眾訓(xùn)話，自在職權(quán)之內(nèi)，因此，當(dāng)日諸生員學(xué)官只當(dāng)如平常般走個(gè)過(guò)場(chǎng)，并未預(yù)料有大事發(fā)生。
大殿內(nèi)氣氛稀松，眾人只庸庸懶懶列隊(duì)等候。
一直到陸羽登場(chǎng)，公布第一項(xiàng)改革。
“諸位學(xué)子，本祭酒已奏請(qǐng)陛下恩準(zhǔn)，要對(duì)我國(guó)子學(xué)制改革，自今日起，我國(guó)子學(xué)生員不再因觸犯小規(guī)而被罰充吏員！”
此話一出，原本懶散無(wú)神的生員們，霍地抖擻精神，歡呼雀躍起來(lái)，于他們而言，這項(xiàng)改革無(wú)疑替他們前程掃平了障礙。
要知道，這些生員從家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)萬(wàn)里趕赴京城，就是為了將來(lái)入朝為官，光宗耀祖。
可入朝之后，往往因些許小事被罰充吏員，徹底斷送了前程。
官吏二字，雖常放到一起，可事實(shí)卻完全是兩個(gè)階層。
有了官身即是老爺，可吏員也不過(guò)替那些老爺打下手的，其社會(huì)地位還未必及得上那些窮酸秀才，這叫他們?nèi)绾蚊鎸?duì)家鄉(xiāng)父老？
這第一項(xiàng)改革，好似一道味道濃重的開(kāi)味菜，立馬釣起了所有人胃口。
大家再不像先前那般沒(méi)精打采，齊齊站直了身子，伸長(zhǎng)了脖子，殷切期盼。
在這萬(wàn)眾矚目之下，陸羽繼續(xù)宣布道：“另外，我國(guó)子學(xué)將仿效唐制，重新開(kāi)設(shè)六學(xué)一館。”
生員們先還沉浸在取消罰吏的興奮中，可聽(tīng)這第二項(xiàng)改革，頓時(shí)又蔫了下去。
倒并非是他們對(duì)這改革有甚反對(duì)意見(jiàn)，只是覺(jué)得這“六學(xué)一館”來(lái)得莫名其妙，毫無(wú)緣由。
雖說(shuō)科舉取消，但大家讀書(shū)還是依著科舉內(nèi)容，以儒家經(jīng)義為主，這所謂六學(xué)，一聽(tīng)就像是旁門左道，不大靠譜的樣子。