當陳捷將這一章節的初稿，發給李響看時，他在宿舍里呆坐了足足半個小時，然后給陳捷發來一條短信：
“哥，你這篇東西要是發出去，國內的法理學界，怕是要地震了。”
陳捷看到短信后，只是笑了笑，沒有回復。
搞定了最核心的理論武器，陳捷又開始了下一步布局。
光有理論還不夠，答辯委員會的人員構成，同樣至關重要。
正式答辯委員會，通常由五位教授組成，除了指導老師和錢衛東，還有另外三位。
陳捷通過林薇的關系網，很快就拿到了答辯委員會的初步擬定名單。
名單上，除了錢衛東，還有兩位思想比較開明、對現實問題很關注的中年教授，以及一位即將退休、德高望重的老教授。
陳捷的目標，就是要在答辯開始前，爭取到這三位的同情分。
他沒有直接去拜訪這幾位教授，那太刻意，也太容易落人口實。
陳捷選擇了一種更聰明、更潤物細無聲的方式。
他將自已論文中，關于“基層治理”和“司法改革”的兩個章節，單獨摘了出來，分別投給了由那兩位中年教授擔任編委的兩個法學類學生期刊。
投稿時，他特意在郵件里注明，自已是燕大法學院本科生陳捷，這篇稿件是自已畢業論文的一部分，因為對兩位老師在該領域的研究成果非常欽佩，所以斗膽投稿，希望能得到老師批評指正。
這一下，就等于是在答辯前，提前將自已的一部分觀點，以一種非常謙遜和專業的姿態，送到了兩位評委面前。
而對于那位德高望重的老教授，陳捷的辦法更絕。
他從林薇那里得知，這位老教授一生最敬佩的學者，就是剛剛在陳捷組織的論壇上大放異彩的羅文博院士。
于是，陳捷給羅老秘書，打了一個電話；
“李秘書，您好，我是燕大法學院的陳捷。”
“哦，陳捷同學啊，羅老還時常念叨你呢，說你組織的那個論壇，水平很高。”電話那頭的李秘書語氣很客氣。
“不敢當，都是羅老和各位前輩提攜。”陳捷謙虛了一句，隨即轉入正題，“李秘書，是這樣的，我最近在寫畢業論文，遇到了一些困惑，想向羅老請教一個問題，不知道會不會太打擾他老人家？”
“你說說看，我轉達一下?！?/p>
“我的論文，是關于國家治理現代化的，其中涉及到法治的合法性基礎問題。我個人認為，華國法治的合法性，根植于人民的政治認同，這與西方主流規范主義法學，有所不同。”
“但我的這個觀點，在學院里引起了一些爭議，有老師認為我這是政治學，不是法學。”
“所以，我想請教羅老，法學研究，到底應不應該，能不能，與政治現實相結合？我們青年學子，在進行學術研究時，是應該堅守象牙塔的純粹，還是應該直面華國波瀾壯闊的偉大實踐？”
陳捷沒有問自已的論文對不對，而是將問題上升到了法學研究的方法論之爭，上升到了青年學子的治學道路選擇。
這已經不是一個私人問題，而是一個具有普遍意義的公共問題。
像羅老這樣一生致力于將法學理論與華國實踐相結合的大家，聽到這樣的問題，一定會感同身受，也一定會做出回應。
果不其然，兩天后，法學院內部論壇上，一篇由羅文博院士辦公室授權發布的短文，被置頂到了首頁。
標題是——《致燕大法學青年學子的一封信》。
信中，羅老用一種語重心長的口吻，回顧了自已一生的治學經歷，他強調，法學從來都不是空中樓閣，真正的法學大家，必須“植根于華國大地，解決華國問題”。
他痛心疾首地批評了當前學術界一些人“言必稱希臘，唯西方馬首是瞻”的錯誤傾向，鼓勵青年學子要有勇氣，有擔當，敢于提出華國自已的理論，構建華國自已的話語體系。
信的最后，羅老特別提到：
“聽說最近有同學因為論文選題過于關注現實，而受到了一些非議，我倒認為，這恰恰是值得肯定的，我們的學術研究，如果脫離了國家發展脈搏，脫離了人民群眾的火熱生活，那還有什么生命力可言？”
這封信，雖然沒有點任何人的名，但在法學院內部，卻無異于投下了一顆重磅炸彈。
所有人都知道，羅老這是在為那個叫陳捷的學生，公開站臺！
一時間，整個法學院議論紛紛。
而始作俑者陳捷，卻仿佛沒事人一樣，依舊每天泡在圖書館，完善著自已的論文，對外界的波瀾，不聞不問。
所有的鋪墊，都已完成。
接下來，就等著答辯會那天的最后決戰。
……
畢業論文答辯日，如期而至。
法學院一間莊嚴肅穆的會議室里，答辯委員會的五位教授，悉數到場。
院長錢裕民，親自擔任答辯委員會主席。
這件事也驚動他了，為了確保自已推薦到中央的好苗子不在畢業論文上被人惡意刁難，他不得不來親自坐鎮。
錢衛東坐在錢裕民的下首，臉色有些不太好看。
羅老的那封信，他自然也看到了，雖然沒有點名，但他感覺自已的臉，像是被人隔空打了一巴掌，火辣辣的。
他心中對陳捷，更多了幾分惱怒。
他覺得這個學生，不走正道，竟然用這種盤外招來向自已施壓。
好，你不是會借勢嗎？
今天，我就要在答辯場上，在所有老師面前，用最嚴謹的學術，把你駁得體無完膚，讓你知道，學術終究是靠實力說話的！
陳捷穿著一身筆挺白襯衫，神色從容地走上答辯臺。
他先是向各位評委鞠了一躬，然后便開始了論文陳述。
陳捷沒有照本宣科，而是用一種極其凝練、充滿概括力的語言，在短短十五分鐘內，將自已論文核心思想清晰地展現在了所有人面前。
他的陳述，既有宏大理論框架，又有生動現實案例，其間還穿插著對中西方法理思想的解讀，聽得在場的幾位教授，都暗暗點頭。