“哈哈哈哈...好，吃飯，走，二叔帶囡囡去吃飯...”
陸承安抱起囡囡，轉(zhuǎn)身看向何道哉與李仲明道：
“二位，寒舍粗茶淡飯，若不嫌棄，就一起吃吧。”
何道哉本不太好意思留下來(lái)吃飯，但心中實(shí)在不舍得離去，只好尷尬笑了笑道：
“那我二人就叨擾了...”
午飯過(guò)后，有一個(gè)時(shí)辰的午休時(shí)間。
陸承安回到書(shū)房，攤開(kāi)早上抄錄的那本《傳習(xí)錄》，細(xì)細(xì)默讀一遍后不由得感嘆道：
“陽(yáng)明先生，不愧為儒學(xué)圣人...”
這一本《傳習(xí)錄》抄錄下來(lái)并沒(méi)有直接給他帶來(lái)多少氣運(yùn)值饋贈(zèng)。
但在抄錄《傳習(xí)錄》的時(shí)候，因?yàn)槭崂硇闹蟹e累，歸納所學(xué)，令陸承安陷入頓悟入神之境。
文道修為猛然暴增，神庭紫府之中，六品浩然正氣已然積累圓滿，只需一個(gè)契機(jī)便能直入五品。
不僅如此，因?yàn)殛憣巸汉完悳Y無(wú)意中繼承了《傳習(xí)錄》的緣故，達(dá)到了傳道的作用，氣運(yùn)值也因此而增長(zhǎng)了40點(diǎn)。
這還是兩人被動(dòng)接受，只是灌輸，并未參悟和理解。
等將來(lái)他們學(xué)識(shí)漸漸豐厚，還會(huì)源源不斷的提升傳道氣運(yùn)點(diǎn)數(shù)。
看著識(shí)海中那卷玉簡(jiǎn)上自已的信息，陸承安不由得有些感嘆。
年初時(shí)初至此方世界，算算時(shí)日，如今也不過(guò)才過(guò)去五個(gè)月。
短短五個(gè)月的時(shí)間，他早已是天翻地覆脫胎換骨。
如今體魄飽滿，身形挺拔而修長(zhǎng)，再無(wú)半點(diǎn)之前那副羸弱不堪的模樣。
走出去，誰(shuí)見(jiàn)了也會(huì)贊一聲好一個(gè)翩翩少年。
修行武道，五個(gè)月的時(shí)間入八品，氣血渾厚，精神飽滿。
修行文道，更是只差一步便能入五品。
如此進(jìn)境速度，說(shuō)出去必定震撼世人。
畢竟據(jù)他所知，這天下間修行者雖然如過(guò)江之鯽，但能入中三品者便已是百里挑一。
且哪一個(gè)修成中三品的修行者，不都是數(shù)年乃是十幾二十年的苦修而來(lái)。
像他這種五個(gè)月六品圓滿的，陸承安雖然見(jiàn)過(guò)的修行者不多，但也能斷言少有人能有這般進(jìn)境速度。
陸承安并不是對(duì)此沾沾自喜，覺(jué)得自已有多么天才。
他只是在感嘆，人生命運(yùn)變幻，猶如天機(jī)浮云，捉摸不定。
也正因?yàn)槿绱耍蠲魑崛杖∥嵘淼牡览怼?/p>
人若不能自省，勢(shì)必會(huì)邪念叢生，迷失自我，忘卻初心。
以至于最后功敗垂成，后悔莫及。
修行傳道，更是如此。
————
午休結(jié)束，下午不再是繼續(xù)講課。
這個(gè)世界沒(méi)有科舉，陸承安也不想把陸寧兒和陳淵培養(yǎng)成只知鉆研經(jīng)義的書(shū)呆子。
所以每天下午的課業(yè)就要靈活的多。
歸納起來(lái)就是四個(gè)字——琴棋書(shū)畫(huà)。
而且每過(guò)六天就有一天是休息日。
這一天陸承安會(huì)帶著陸寧兒和陳淵去釣魚(yú)，去爬山。
亦或者打理門(mén)口的五畝桃林。
總之學(xué)習(xí)和生活都需要重視。
所以當(dāng)下午的課一開(kāi)始，何道哉看著陸寧兒和陳淵兩人抱著一堆的材料在那學(xué)習(xí)如何制作棋盤(pán)的時(shí)候，直接愣在原地。
這不應(yīng)該是工匠們才需要學(xué)習(xí)的知識(shí)嗎？
怎書(shū)院竟然還教這個(gè)？
陸承安沒(méi)有解釋?zhuān)皇歉嬖V他們?nèi)绻敢猓土粝聛?lái)跟著一起學(xué)，不愿意就回去好了。
何道哉自然是愿意的，一來(lái)是不想給陸承安留下不好的印象，二來(lái)則是想看看這里面是不是有什么玄奧。
讓他意外的是，李仲明竟然也愿意留下來(lái)。
就這樣，一群人坐在院子里，像個(gè)木匠一樣，雕棋子的雕棋子，做棋盤(pán)的棋盤(pán)，儼然一個(gè)棋具工坊。
一開(kāi)始何道哉還有些心不在焉，始終都在想著這里面是不是有什么別的意義。
但漸漸的等他投入進(jìn)去之后，便忘記了這些想法，真正開(kāi)始專(zhuān)心學(xué)起如何制作棋具了。
不知不覺(jué)，烈陽(yáng)變成了金色余輝。
何道哉愕然抬頭，這才發(fā)現(xiàn)竟已到了黃昏時(shí)分。
看了眼手中尚未成型的棋具，何道哉淡然一笑。
看向陸承安，似乎明白了一些什么。
陸承安感受到他的目光，回過(guò)頭給了他一個(gè)溫和的笑容。
何道哉收拾好殘局，并且主動(dòng)幫助陸寧兒和陳淵一起打掃干凈了院子，最后才帶著李仲明離開(kāi)。
走出學(xué)院大門(mén)門(mén)口，何道哉轉(zhuǎn)過(guò)身，向著陸承安深深一拜。
“先生，弟子明日可否再來(lái)？”
此時(shí)何道哉的心境已經(jīng)全然不同。
如果說(shuō)最開(kāi)始他是沖著陸承安的詩(shī)才來(lái)的，接觸后開(kāi)始敬佩他的才華，想要切磋學(xué)問(wèn)。
直到今天下午之前，他雖然都是求學(xué)之心，但心里始終未曾真正將陸承安放到更高的位置。
畢竟不管怎么說(shuō)，陸承安始終只是個(gè)少年。
而他卻已經(jīng)四十有五，且鉆研學(xué)問(wèn)數(shù)十載了。
但現(xiàn)在何道哉已經(jīng)明白，學(xué)無(wú)先后，達(dá)者為師。
在陸承安面前，他只能是一個(gè)問(wèn)道求學(xué)的弟子。
陸承安不以他年長(zhǎng)而吝嗇學(xué)問(wèn)，盡心傳授教導(dǎo)，早已是師者風(fēng)范。
何道哉徹徹底底的放下了身段，將陸承安奉為傳道恩師。
這一禮，發(fā)自肺腑。
現(xiàn)在書(shū)院對(duì)于他而言，已經(jīng)不是為少帥讀書(shū)而來(lái)，而是為了自已求道求知而來(lái)。
他的變化，陸承安看在眼里。
一個(gè)四十多歲的學(xué)生而已，上一世他并不是沒(méi)有教過(guò)。
所以何道哉的拜師對(duì)于他來(lái)說(shuō)，不會(huì)有什么顧忌和別樣。
陸承安輕輕點(diǎn)頭，笑道：
“明日早點(diǎn)來(lái)，與寧兒和小淵一起晨讀。”
何道哉大喜，眼眶泛紅，改躬身為跪地，再三叩首。
“多謝先生...”
李仲明站在一旁，神情尤為復(fù)雜。
經(jīng)過(guò)這一天的學(xué)習(xí)他已經(jīng)明白，陸承安絕對(duì)足夠當(dāng)他的老師。
他見(jiàn)過(guò)那么多的人，從未有一人能將做人做事的道理講得如此清晰又高遠(yuǎn)。
若跟在陸承安門(mén)下學(xué)習(xí)，不出意外他將來(lái)也必定會(huì)是一個(gè)大學(xué)問(wèn)者。
只是李仲明心中始終難以抉擇。
因?yàn)樗池?fù)的太多，他的將來(lái)，不只是他的將來(lái)。
李仲明最終還是沒(méi)能像何道哉那樣屈身拜師。
但他還是恭恭敬敬行禮告別。
至于之后，他還會(huì)不會(huì)再來(lái)，或許只有他自已知道。
等兩人離去后，陸承安輕輕一嘆，心頭不免有些同情。
從今天早上到剛剛，一整天的時(shí)間里，他就沒(méi)有在李仲明這個(gè)十五歲的少年臉上看到過(guò)哪怕一次微笑。
出身高貴，榮華富貴，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)或許是夢(mèng)寐以求的東西。
但對(duì)于這個(gè)少年來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)牢籠，打不破也逃不掉的牢籠。